CPUC Exatas

Bom dia, queridos alunos! É uma honra tê-los nesse novo ambiente de aprendizagem.      No fórum de hoje, iremos discutir  assuntos relacionados a termologia, nos baseando no Radiômetro de Crookes. Antes de iniciarmos o fórum, leia atentamente ao trecho abaixo e assista ao vídeo. (Em seguida, leia a primeira postagem do professor nos comentários para iniciar o fórum) " O Radiômetro de Crookes, também conhecido como light mill (moinho de luz, numa tradução literal) ou solar engine (motor solar, numa tradução literal),  é feito de um bulbo de vidro do qual é removido a maior parte do ar, formando  vácuo  parcial. Dentro do bulbo, em um eixo de pouco  atrito , está um rotor com várias (normalmente quatro) levíssimas hélices de metal igualmente espaçadas ao redor do eixo. As hélices são polidas ou brancas de um lado e pretas do outro. " O aluno deverá no mínimo ter uma resposta a cada pergunta/postagem lançada pelo professor e ter no mínimo um comentár...

Nesta segunda parte, iremos resolver um problema de queda livre. Leia a situação problema abaixo, em seguida, leia a primeira postagem do professor nos comentários para iniciar a resolução do problema.           PROBLEMA 3  -   Um corpo é abandonado em um ponto situado 80 metros da superfície da Terra, numa região em que a aceleração da gravidade é g =10  m/s², despreze a resistência do ar. Com que velocidade o corpo atinge o solo? O aluno deverá comentar detalhadamente sua resolução e fazer no mínimo um comentário à resposta de um colega.  

Bom dia, queridos alunos! É uma honra tê-los nesse novo ambiente de aprendizagem.      No fórum de hoje, iremos discutir  assuntos relacionados à mecânica, nos baseando nos conceitos de movimento, repouso e trajetória. Antes de iniciarmos o fórum, leia atentamente as situações problemas abaixo. (Em seguida, leia a primeira postagem do professor nos comentários para iniciar o fórum) PROBLEMA 1 -  Uma moça, dentro de um vagão de trem que se move com velocidade constante, joga uma bola para cima. Ela vê a bola subir e voltar à sua mão, descrevendo uma trajetória retilínea e vertical. PROBLEMA 2 -  Um helicóptero está subindo verticalmente e com velocidade constante (em relação ao solo). Considere o ponto P em uma das pás assinalado na imagem. O aluno deverá no mínimo ter uma resposta a cada pergunta/postagem lançada pelo professor e ter no mínimo um comentário à resposta de um colega.   

Nesta segunda parte, iremos resolver um problema de queda livre. Leia a situação problema abaixo, em seguida, leia a primeira postagem do professor nos comentários para iniciar a resolução do problema.          PROBLEMA 3  -   Um corpo é abandonado em um ponto situado 80 metros da superfície da Terra, numa região em que a aceleração da gravidade é g =10  m/s², despreze a resistência do ar. Com que velocidade o corpo atinge o solo? O aluno deverá comentar detalhadamente sua resolução e fazer no mínimo um comentário à resposta de um colega.  

Bom dia, queridos alunos! É uma honra tê-los nesse novo ambiente de aprendizagem.      No fórum de hoje, iremos discutir  assuntos relacionados à mecânica, nos baseando nos conceitos de movimento, repouso e trajetória. Antes de iniciarmos o fórum, leia atentamente as situações problemas abaixo. (Em seguida, leia a primeira postagem do professor nos comentários para iniciar o fórum) PROBLEMA 1 - Uma moça, dentro de um vagão de trem que se move com velocidade constante, joga uma bola para cima. Ela vê a bola subir e voltar à sua mão, descrevendo uma trajetória retilínea e vertical. PROBLEMA 2 -  Um helicóptero está subindo verticalmente e com velocidade constante (em relação ao solo). Considere o ponto P em uma das pás assinalado na imagem. O aluno deverá no mínimo ter uma resposta a cada pergunta/postagem lançada pelo professor e ter no mínimo um comentário à resposta de um colega.   

Olá alunos! Para a nossa interação, iremos abordar  resolução de problema usando a estratégia "de trás para frente" Leiam com calma e observe os questionamentos abaixo e responda cada um em seus comentários.  Q u a n to s   l á pis havia na caixa quando o pai das meninas chegou  em casa? Q u a nt o s   l á p is havia na caixa  qua nd o  A na  c h eg o u   em  c a s a ?     Exp l i q u e   co m o v ocê pensou para responder a  essa pergunta. Q u a ntos lápis Patrícia guardou para si antes de a irmã chegar em casa?  J u st if i q u e . Quantos lápis havia na caixa que o pai das meninas comprou? Sua postagem deve conter as respostas das quatro perguntas apresentadas. A resposta deve ter um contexto, não deem respostas soltas. Bom fórum a todos!

Eduardo e Marina estavam estudando operações com ângulos. Uma das tarefas que eles deveriam realizar era efetuar 6 · (17° 52′ 44″).   Eduardo encontrou o resultado 107° 16′ 24″ e Marina, 102° 312′ 264″.  Eles obtiveram resultados diferentes para a mesma multiplicação, o que pode ter ocorrido? JUSTIFIQUE

A professora Michele fez a seguinte pergunta durante sua aula de Geometria: Qua n tos segundos 7° 11’ têm? Isabela ,sua aluna respondeu 25 360".  A resposta dada por ela foi correta ou incorreta? JUSTIFIQUE

O Abstracionismo foi um movimento artístico, do início do século XX, que utilizava formas abstratas para interpretar o mundo, em vez de imitar a realidade por meio de objetos ou figuras. Quais figuras geométricas você identifica nessa imagem? Em sua opinião, o que Kandinsky quis representar nessa obra?

Olá alunos! Para a nossa segunda interação, iremos abordar as transformações geométricas no plano. Assim, leia o texto a seguir.  Isometria  é uma  transformação geométrica  que, aplicada a uma figura geométrica, mantém as distâncias entre pontos. Ou seja, os segmentos da figura transformada são  geometricamente iguais  aos da figura original, podendo variar a direção e o sentido. Os  ângulos  mantêm também a sua  amplitude . As isometrias que conhecemos são a rotação, a translação e a reflexão.  Observe as isometrias abaixo e comente sobre qual transformação está sendo feita em cada figura.  No seu comentário é importante ter a isometria de cada figura, como também, uma breve explicação sobre cada uma. Não coloque apenas o nome da isometria usada. 

Você sabe diferenciar todos os tipos de aplicações de injeções? Existem quatro formas principais de se aplicar injeções. Cada uma delas tem sua forma correta de INCLINAÇÃO na hora da aplicação e serve para atingir uma determinada parte da pele ou músculo . Veja quais são: Intramuscular – Esse tipo de injeção é aplicada em uma posição de 90° . Ela entra reta na vertical na pele e tem o objetivo de aplicar a substância diretamente no músculo. A famosa injeção de Benzetacil é aplicada dessa forma. Também é usada para antibióticos para tratar infecções. Subcutânea – Essa injeção tem 45° de inclinação e seu objetivo é aplicar o produto, medicamento ou substância na parte de gordura subcutânea da pele. Usada geralmente para aplicação de insulina. Intravenosa – Essa é aquela injeção que geralmente enfermeiros aplicam quando vamos tomar soro e eles precisam atingir nossa veia. Ela deve ser aplicada com 25° de inclinação e atinge a segunda camada, logo abaixo da nossa pele....